КРУГЛЫЙ СТОЛ О РОЛЕВОЙ МОДЕЛИ УЧИТЕЛЯ

КРУГЛЫЙ СТОЛ О РОЛЕВОЙ МОДЕЛИ УЧИТЕЛЯ

В рамках проведения XI Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы лингвистики и лингводидактики в контексте межкультурной коммуникации» кафедрой иностранных языков и методики их преподавания была организована работа всероссийского круглого стола о ролевой модели учителя в современном иноязычном образовании“AGreatTeacherisaGreatArtist” (Великий учитель – это великий художник), посвященныйпосвящается Году педагога и наставника в России, 100-летию АГПУ и 200-летию Константина Дмитриевича Ушинского.

В работе круглого стола – мероприятия “UshinskyClub”,приняли участие студенты бакалавриата и магистратуры Института русской и иностранной филологииАГПУ, представители кафедры иностранных языков ФГБОУ ВО «Костромской государственный университет», ФГБОУ ВО «Амурскийгосударственныйгуманитарно-педагогический университет», г. Комсомольск-на-Амуре, учителя иностранного языка и информатики – выпускники АГПУ из Москвы, Краснодара, Анапы, Апшеронска, Новокубанска, с. Курсавка Ставропольского края. Всероссийский круглый стол проводился в смешанном формате.

Эксперты круглого стола, преподаватели кафедры иностранных языков и методики их преподавания Светлана Носырева и Ольга Шапринская познакомили участников со схемой «ролевого репертуара учителя», предложенной Владимиром Леви. Студенты третьего (ВЛЯ-РЛиИя-3-1) и пятого (ВЛЯ-ИиИнф-5-1) курсов ИРиИФ обсудили роли учителя русского и иностранного языка, реализуемые в профессиональной деятельности педагога. Высказали свое мнение, подкрепив его теоретическими исследованиями и практическими примерами, об учителе-воспитателе и организаторе (Наталья Карпова), учителе-модераторе и учителе-фасилитаторе (Максим Ткачев, Краснодар), их роли в реализации проектной технологии и в проблемном обучении; об учителе-режиссере и режиссуре современного урока (Антонина Колесникова); обучителе-музыканте (Элизабет Гросс), заинтересованном в эстетическом воспитании учащихся; об учителе-психологе и его роли в формировании «мягких навыков» учащихся (Юлия Онышко и СуандаКиргашева); об учителе-наставнике, его ключевых функциях и полномочиях (Елизавета Таран, Дарья Якименко (Анапа), Софья Жабко (Комсомольск-на-Амуре); об учителе-друге в инклюзивном образовании (Кристина Будченко, Ставропольский край); об учителе-просветителе и его роли во всестороннем развитии обучающихся (Ксения Сухова, Новокубанск); об учителе-вдохновителе и мотиваторе (Людмила Мордвинцева); учителе-творце и его роли в формировании творческого мышления (Мария Дахно). Студенты приводили примеры как из своей жизни, о своих наставникахшколы и вуза, так и из литературных и кинопроизведений (Екатерина Прийменко). Анастасия Збраилова поделилась впечатлениями об организации подготовки будущих советников директоров школ по воспитанию и работе с детскими объединениями на базе МДЦ «Артек». Денис Журавлев (Апшеронск) рассказал об опыте работы педагога дополнительного образования и своей роли в организации внеурочной деятельности обучающихся. Прозвучала информация о гуманистической педагогике и ее представителях Марии Монтессори и Василии Сухомлинском (Екатерина Кооль). 

Вдохновленные дискуссией, присутствовавшие на круглом столе студенты первого курса ИРиИФ представили свое художественное видение ролевой модели учителя и объяснили свой выбор ролевых составляющих учителя иностранного языка, а также личностных и профессиональных качеств педагога. По окончании круглого стола участники высказали мнение, что все роли педагога важны, а главное для учителя – любить свое дело, любить детей, идти в ногу со временем и постоянно совершенствоваться в профессии.